嘉宾意见：阿拉巴马州的学术复苏赢得了全国的关注，以及如何维持它

　　这是一个嘉宾意见专栏

　　我是胡佛市洛基岭小学(Rocky Ridge Elementary School)的校长，我为此感到自豪，但我也与一些组织合作，改善全国各地的教育。过去，我很少回答全国同事关于阿拉巴马州学校现状的问题。但这种情况正在改变。

　　上周我们做了一个大新闻，哈佛大学和斯坦福大学的经济学家发布的研究表明，阿拉巴马州是唯一一个学生数学成绩超过流感大流行前水平的州。

　　阿拉巴马州也是少数几个由高贫困地区领导我们的学术复兴努力的州之一。这一点很重要，因为疫情对学校教育的破坏扩大了全国低收入和高收入儿童之间的成就差距。在阿拉巴马州，我们正在缩小这些差距，并努力确保所有学生都能接受良好的教育，无论他们的家庭收入如何。

　　当然，我们可以做得更多。毫无疑问，还需要进一步改进。我们州的一些高贫困地区仍然远远落后于较富裕的地区，在学术上还没有从2020年3月疫情爆发时的水平恢复过来。

　　然而，也有亮点。伯明翰城市学校在一份报告中引起了人们的关注，该报告是关于弥补大流行期间失去的学习的。该市领导人认为，学校在学校休息期间提供的学术课程，为教师提供更高的工资，让学生有更多的教学时间，并聘请大学生担任导师，这些都是促进学术发展的努力。我们需要在我们的地区继续实施这些有效的策略，并确保将其推广到全州的社区。

　　此外，还应大力赞扬州一级的教育工作者和政策制定者，他们在2019年制定了新的严格数学标准，并在2022年制定了《计算法》。《算术法》是仿照早先一项旨在提高课堂识字教学的法律制定的。虽然许多州都采用了类似的扫盲法，总体上遵循了密西西比州2013年开始的趋势，但采取类似方法来确保我们在全州范围内进行系统的数学教学改革的州要少得多。

　　《算术法》提高了学生在每个年级应该知道和能够做的标准，以更接近国家教育进步评估(National Assessment of Educational Progress)的期望，也被称为国家报告卡(National 's Report Card，简称NAEP)。因此，我们看到在国家评估方面取得了进展，不再出现在排名的最底层。

　　该法律还成立了一个工作组，以确保教师在数学教学方面得到培训和专业发展，以及基于证据的课堂资源。高需求学校被优先考虑，但所有学校都应该有指定的数学教练，为教师提供持续的支持。

　　就在上周，一位老师向我讲述了一位学区提供的教练是如何帮助她了解哪些学生只需几分钟就能完成一组数学问题，哪些学生需要更多的时间和支持，以及如何满足两组学生的需求，这让我想起了课堂辅导是多么有用。此前，另一位老师分享说，一位数学教练帮助她在课堂上建立了信心，并指导她给学生更多具有挑战性的作业，而不是阻碍他们。

　　在成为校长之前，我是一名长期的数学老师，我很清楚，我们对老师的要求比过去更高。这不再是简单地要求孩子记住规则和程序，然后重复你给他们的信息。现在，我们希望他们在掌握数学知识的同时，对数学概念有更深的理解，我们希望他们能够将所学到的知识应用到解决现实世界的问题上。

　　由于年底阿拉巴马州ACAP阅读测试的变化，本周公布的研究未能揭示该州在阅读方面的学术复苏。明年初，当新的国家报告卡发布时，我们会清楚地知道这一点。

　　本周发布学术复苏研究的经济学家确实指出，阿拉巴马州已经收到了31亿美元的联邦流行病救济资金，这可以进一步支持学生。所有资金必须在9月份之前到位。我希望政策制定者们继续把资金投入到我们可以清楚看到正在起作用的方法上，我希望他们支持各州的资源，以便在联邦资金消失后保持这种势头。

　　我们不能回到旧的教学方式。我们必须继续沿着这条非凡的道路前进。我现在已经准备好回答同事们关于阿拉巴马州正在发生的事情的问题，并希望其中一些人能够亲眼看到我们的成功。大伯明翰地区将是开始这种访问的好地方。

　　迪尔哈尼·乌斯瓦特(Dilhani Uswatte)是胡佛市洛基岭小学的校长，也是该组织的成员国家评估管理委员会负责监督国家报告卡。她已经在全州和全国范围内发起了Nal教师教育指导计划，教初中和高中数学。迪尔哈尼是一个民族全国米尔肯奖教育家和国家尊敬的校长。